俯仰古今的文學幽徑

〔記者林曉雲、陳怡靜／台北報導〕明年擴大高中職及五專免試入學，教育部八月卅一日內部諮詢會議研擬，採計在校成績是否依各科目上課節數進行加權計算，由各招生區訂定。全教會昨天痛批節數較多的國文、英文、數學、自然與生活科技，會變成「強勢科目」，使補習風氣更盛，簡直走火入魔。

教育部昨天晚間緊急滅火，定調各科各領域將維持等值，不會加權採計。中教司長張明文表示，九年一貫課綱精神是七大學習領域「均等重要」，雖然是各縣市自訂成 績評量辦法，但教育部將邀各縣市開會確認，有必要將修改「國小及國中學生成績評量準則」，避免偏重。張強調，免試入學最終目標是學區入學，只是在辦理過程 中，無法避免有些縣市或學校會採計在校成績。

全國教師 會秘書長吳忠泰表示，免試看起來大方向沒問題，但很多小細節沒修改，學生壓力沒減輕，更逼家長拿著放大鏡分分計較；全國家長團體聯盟副理事長林文虎則擔 憂，有些學校目前是依上課節數加權計算總成績，會不會等於宣告現行成績單不能用，恐影響一百學年的順利實施，他鼓勵學校「領域擇優採計」。

現行有些縣市的國中在計算學生的領域學習成績時，依照各科目每週上課節數進行加權，國文五節、英文四節、數學四到五節、自然與生活科技三到四節，其他如社 會、藝術與人文、健康與體育、綜合活動則是三節。全教會質疑，免試入學採計在校成績若依上課節數加權，那麼加權造成的「些微差距」將成「兵家必爭之地」， 使競爭更激烈，很高興看到教育部「政策轉彎」。

改規則要早 否則學生難應變

教育部通過「推動一百學年度擴大高中職及五專免試入學注意事項」，九十九學年學區登記入學校數是一成，一百學年將增到二或三成。張明文強調，採計在校學習領域成績者，採計不超過三學期；若採計定期評量成績，則五學期採計次數不超過六次。

北市弘道國中校長陳今珍表示，如有新的遊戲規則，要提早公布，否則對國三生來說，根本來不及。