霸凌（bully）專指孩子們之間惡意欺負的情形，例如：「一個學生長時間重複地被暴露於一個或多個學生主導的欺負或騷擾，或是該學生被鎖定為霸凌對象而成為受凌學童的情形。」
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【聯合報╱拉娃斯／教（北縣淡水）】2010.12.24
日昨同事改聯絡簿後，與我們分享一篇關於霸凌事件學生自己所寫的心得：
「我認為現在的教育敗壞了，就連新聞也好不到哪兒去。居然有學生囂張到說要開槍打老師，實在很可笑，入幫派是很光榮的事嗎？說不定連老大都沒見過，犯法 了，自己反而第一個被抓！而現在的老師呢？似乎也愈來愈難當了，如果僅是上課秩序管不好就要被開除，那以本班情況，豈不是要開除一大票教師了？怎就沒人想 想，問題是出在學生身上，這種治標不治本的方法能用幾次？」
這是國三生所寫的現況，也是許多學校正面臨著上述的情況。此階段的孩子或許一個人不敢做壞事，但是一群人聚在一起膽子就變大，輕則上課不守規矩，對師長態度不佳；重則打架滋事，欺負同學等。
沒錯，許多出狀況的孩子是有很多原因的，需要輔導，但也要讓他們學會為自己的行為負責，不管任何理由做錯了事就是要付出代價，之後再導正他們的觀念。現在的情況則是學生犯錯付出的代價太小，不痛不癢，罰站十分鐘無所謂，記警告、記過，不在意的人仍然不在意，輔導人力又不足，這些人就成了各班、各校的亂源， 苦的是那些想用心學習的孩子。
現在許多國中生是非不分，主要原因是犯了錯沒有受到該有的責罰，在校挑戰老師與訓導處的處置，膽子愈來愈大。出校門後就挑戰公權力，最近發生三起襲警事件，或許這只是開端，若政府繼續放任國中教育問題而不認真解決，恐怕這些事件在未來將變成常態，這將是國家的災難。
【2010/12/24 聯合報】
http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/6053075.shtml
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桃園八德國中老師遭霸凌事件，引起軒然大波和社會關注，其實這只是冰山之一角，自從教育當局明令校園零體罰之後，太多類似的個案被粉飾太平了。今天從事基層教育工作者，人人都深感無力感，幾近無計可施，徒呼負負。
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- 2010-12-23 中國時報 【莊佩璋】
校園霸凌本是學生欺負學生；老師與學生是「特殊權力關係」，應是維持秩序、排難解紛、伸張正義的仲裁者。但，桃園八德國中事件中，老師卻由仲裁者淪為受霸凌者。這樣的校園其實已是無政府狀態，唯一的規範就是叢林法則。
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【聯合報╱記者廖乙臻／台北報導】 2010/12/23
一名男子國中起長期遭霸凌，一路被欺侮到高中，最後輟學。因身心受創，男子輾轉在不同醫院精神科求診，治療七年，才擺脫霸凌創傷，開啟人生新頁。
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【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】2010/10/5
國中不可在上課時間舉辦模擬考，同樣有升學考試壓力的高中，是否也要一視同仁規範？教育部中部辦公室表示，不會干涉高中如何辦模擬考，那是屬於學校自主的事務，不考慮讓高中比照辦理。
中辦副主任許志銘表示，不是所有高中職都會辦模擬考，即使是同一所高中，也不是全部班級都參加模擬考，因此不需要給一個共同的規範。
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=275317
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【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】2010/9/27
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【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】2010/9/27
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學生事務公告 (5)
