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教育部 | 公共消息 – 2013年6月14日

教育部於102年6月14日舉辦國中活化教學列車第23場記者會,邀請澎湖縣立馬公國中林美惠老師分享活化教學方法。林美惠老師以「離別」為題,指導即將畢業的國三學生創作新詩,並由學生自己朗誦新詩後配上旋律,再請音樂老師協助配上和弦,同時結合美術課創作校園植物押花貼畫,成為「詩、畫、歌」一體的作品。

語文科的教學,除了知識的傳授、技能的運用外,情意的陶冶是非常重要的一環,如何讓學生透過國文科教學愛上閱讀及創作,一直是林美惠老師的教學重點。「孩子的創意無限,他們是詩的歲月,隨手拈來皆是詩。」林美惠老師表示,透過詩歌完整的創作教學,讓學生從師生的討論、修正及合作演出中,享受文字、圖像、旋律三者結合之創作過程及成就感。

即將畢業的國三學生,3年的校園生活充滿歡笑與淚水。為了讓學生對校園生活留下更多的回憶,林美惠老師將國三學生的國文課結合藝術與人文學習領域的音樂課及美術課,以「離別」為主題,設計詩歌的創作課程。

首先,林美惠老師選讀幾篇與「離別」相關的名家作品,讓學生在課堂中集體朗讀,並賞析新詩與歌詞之間的關聯與異同。接著,林惠美老師帶著學生進行校園巡禮,找尋新詩的創作靈感。學生可以試著採集校園植物,再製成押花或葉子標本,採集的過程中,也在收集對校園的離別情緒。

學生在新詩創作階段,過程滿是煎熬,學生現階段還無法確切掌握文字與情感的表達。林美惠老師總是帶領學生一路創作、一路修改,逐漸完成新詩作品。林美惠老師表示,學生在朗讀新詩創作的過程中,就可能隱約形成旋律與節奏,學生會試著隨手記錄下來,再和音樂老師討論和修正旋律,並創作和弦。

最後,學生把自己的新詩作品,輔以先前製作的押花或葉子標本,就構成了一件件美術作品。林美惠老師以教學觀摩的形式,請學生演唱自己的創作歌曲,並以投影機呈現美術作品,邀請其他班級的學生及老師一同欣賞。演唱自創歌曲的過程中,學生往往感覺自己的潛力無限,「未來也許能夠成為小小文學家、音樂家、美術家,多麼有成就感!」

發掘學生的特殊才能,培養學生全方位的能力,是國中階段非常重要的課題。林美惠老師指出,老師除了指導學生學習方法,還可以透過多元教學方式,讓學生從創作及作品呈現中,試探自己的興趣與志向,學生的學習將更有成就感,也更喜愛國中階段的共同學習歷程。

 

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新頭殼newtalk 2012.04.26 楊宗興/台北報導

再過不到2個月就是學生畢業的求職旺季,不少應屆畢業生已經在物色求職的對象,以公平貿易咖啡打響招牌的生態綠咖啡今(26)日下午就接到一通求職電話, 對方居然不知道什麼是「履歷」,連公司的名稱叫「生態綠」都不知道。Yes123人力銀行經理邱建志表示,是沒有聽過這麼誇張的個案,但還是提醒畢業學子 應徵前,對應徵單位要有基本的認識,也要注意應徵的禮貌。

6月即將有不少大學畢業生將踏出校園邁向社會,不過除了專業,應徵的基本知識、禮貌也應該搞清楚。生態綠咖啡今天就接到一通令人哭笑不得的求職電話,生態 綠執行長余宛如說,下午接到一通自稱應屆畢業生的求職電話,但當她要求對方先把履歷表寄過來時,這名韓文系的應屆畢業生居然回答:「什麼是履歷?」讓人跌 破眼鏡。

余宛如進一步表示,她花了好幾分鐘向這名畢業生解釋「什麼是履歷?」後來,她又問畢業生說,你知道我們生態綠的公司經營方向嗎?沒想到對方回:「生態綠是什麼?」余宛如對這名應徵者連公司名稱都不知道感到訝異。

余宛如說,據這名畢業生自己表示,她因為快要畢業,很怕找不到工作,所以在美食雜誌看到生態綠的電話,就想說打過來試試看。

不少網友在臉書看到余宛如的分享,紛紛表示不可思議,很多網友都用「天兵」來形容這種求職者。有網友諷刺說,「這也不知,那也不知,此乃神童是也!」也有網友安慰余宛如說,「這才是真正的一張白紙啊」。

面對這種天兵應徵者,邱建志說,他只有聽過應徵者喝酒、穿球鞋去面試,倒沒聽過這種誇張的案例。不過他提醒,求職前應該對應徵單位的基本資料有所掌握,也要了解應徵的職務內容、薪資水準,避免到了面試時一問三不知,或是對薪水亂開價,這樣才能順利找到理想的工作。

 

來源:http://tw.news.yahoo.com/%E8%B6%85%E8%AA%87%E5%BC%B5%E6%B1%82%E8%81%B7-%E4%B8%8D%E7%9F%A5%E9%81%93%E4%BB%80%E9%BA%BC%E6%98%AF-%E5%B1%A5%E6%AD%B7-090958134.html


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〔自由時報記者陳怡靜/台北報導〕大學「多元」入學方案中的甄選入學屢遭批「多錢」入學,甚有業者專門代工審查資料。但精美製作可不見得吃香,不少校系今年都 倡議簡樸或限定頁數,中華大學更首創全面「線上書審」,資料全靠網路傳送。教育部表示,明年至少三分之一學校採「線上書審」,估計將有二十三校先試辦。

限定頁數、線上審查取代

甄選入學「個人申請」三月即將報名、每人可報考六校系,考生趁二二八連假,也忙著準備自傳、讀書計畫、社團參與成果等審查資料。但破除傳統力求精美的迷思,翻開今年的「個人申請」簡章,有的校系要求黑白列印且勿裝訂,更多校系甚至限定資料頁數,祭出「超過頁數不予審查」。

中興大學生物產業機電工程系要求資料黑白列印且無須精裝,成大水利及海洋工程系雖開放裝訂成冊,但要求:「珍惜資源,請以簡單樸實方式準備,不要使用環套活頁裝訂及膠殼膠套。」

成大、陽明、政大、東吳、輔大等校部份科系則限制頁數,有的系組還明定「超過部份不予審查」。

東華大學應用數學系統計組、化學系、觀光暨休閒遊憩系、課程設計與潛能開發系等也要求「資料無須裝訂成冊,請用長尾夾夾整齊」。長榮大學所有系所則都附註:「書面審查資料鼓勵學生自行準備,評審標準著重創意、內涵與簡潔平實,不宜假手他人或委託廠商製作。」

中華大學更創下全國首例,所有科系全採「線上書審」,甄選審查資料統一透過網路上傳,考生還可上網選擇是否需要搭乘接駁車來參加面試,如遇面試時間衝堂,也可上網選擇錯開時間。校長沙永傑說,準備甄選資料繁複辛苦,希望簡化過程,減少考生壓力。

中華大學: 節能減碳又省錢

中華大學招生發展中心主任王文良坦言,過去常收到過度包裝的審查資料,「有的單本估計就高達五百元,若申請六系,就得花數千元,負擔太重了」,因此中華今年特別開發網路系統,希望幫考生省錢省力,還能節能減碳。

 

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〔自由時報記者陳怡靜、林曉雲/台北報導〕甄選備審資料真得花大錢、製作精美?坊間不少業者專門代工備審資料,單份動輒數千元到萬元設計製作費用,讓人咋舌。但是光憑噱頭花招就能創造好感嗎?升學輔導經驗豐富的台北市中山女高校長楊世瑞就直言:「誠意最重要!」

楊世瑞指出,她觀察多校系甄選流程與錄取標準,不管審查資料或面試穿著,重點都不在設計精美或西裝筆挺,她就曾目睹精美的備審資料被列為不錄取。她建議,備審資料應針對不同科系,表達個人特色,「高分者僅一兩頁交差,也不妥當。但請別人代做,更沒誠意」。

元智大學副校長江行全也說,備審資料應簡單易懂、凸顯學生特質,「坊間業者製作的格式很雷同,花大錢精裝華麗、獎狀張張彩色列印的也大有人在,但不會因此加分」。還有大學職員透露,曾有批申請資料送到系上,裡頭十多份全是類似設計,讓她當場傻眼。

陽明大學校長梁賡義則表示,校方有固定的備審資料表格供學生填寫,書面資料重點在幫助學校了解考生,搭配面試進行雙重確認和了解,若將書面資料送到坊間製作,風格相似,評審教授一眼就能看出來,反而弄巧成拙。

北市華江高中校長陳今珍也認為,書面備審資料幾乎不用花什麼錢,電腦老師指導學生自行製作,學生每人買一包五十元的彩色紙張再交換使用,每名學生的書面資料就能有很多種顏色分頁,再打孔用塑膠釘釘好,書審資料就很美觀大方,「重要在學生是否用心」。

楊世瑞也建議,面試服裝以簡單得體為原則,像個學生樣就好,不需特別治裝買西裝套裝或高跟鞋,「要讓自己舒適自然」。她並舉例,曾有教授看到女學生穿著不習慣的高跟鞋面試,「她走得不自在、老師也擔心她跌倒,面試過程因此失焦」。

梁賡義也舉陽明醫學系申請面試為例,該系投入四十多位教授和副教授,用各種角度全面了解考生,選擇學生的標準是「良醫醫德」。「醫生不都是穿白袍,當醫生的使命是治病救人,老師挑學生,怎會看學生是否有得體衣服或者是否穿皮鞋?


新聞網址:

http://tw.news.yahoo.com/%E6%9B%B8%E9%9D%A2%E7%B2%BE%E8%A3%9D-%E9%9D%A2%E8%A9%A6%E8%A5%BF%E8%A3%9D-%E8%AA%A0%E6%84%8F%E6%9C%80%E9%87%8D%E8%A6%81-203231182.html

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【聯合報╱記者潘欣中/枋寮報導】2011/4/23

屏東縣枋寮高中圖書館改造後,9個月前推動深耕閱讀護照制度,揚棄單一的寫心得方式,學生除了可上網寫心得,還可選擇口述,肢體表演也不拘;國一女學生李姿瑩、陳乙毓已看了上百本書,2人異口同聲說,遨翔書海的感覺太棒了。

「我們當學生的時候,之所以討厭看課外書,是因為要交煩人的心得報告」,圖書館長黃玉杉說,上學期推動深耕閱讀護照,每學期至少5本,希望學生多看課外書籍;要學生表達讀後心得,她將心比心,為避免造成學生壓力,形式不拘,可以上網寫、口述或肢體表演都可以。

校方推動深耕閱讀護照制度後,在沒有太大壓力的情況下,學生達成率近95%。國一李姿瑩9個月就累積了60本書目認證,率先達到閱讀

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時值12年國教即將開始之際,我覺得這位高三生的投書有其道理。轉貼於下,各位可以參考看看。

 

【聯合報╱陳令瑄/高三生(台北市)】2011.05.24

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2011/01/08

【聯合報╱賴仕涵/北市敦南心診所醫師】

小美功課不太突出,個性活潑開朗,在家、在校的表現都不令人擔心,但就是整天掛在網上。這幾天小美忽然不再上網,爸媽起初很開心,慢慢地卻發現小美心情越來越差,後來連學也不上了,他們才感到不對勁,趕緊帶小美就醫。

網路普及,臉書、推特等網路社交軟體蓬勃發展,在青少年間已蔚為風潮。但是,虛擬世界也有現實社會問題,如霸凌,其造成的負面影響不容忽視。

歐美近年來已注意「網路霸凌(Cyberbullying)」現象,歐盟去年已成立專責研究。初步報告指出,約有10%國中生是網路霸凌受害者,但這數字可能被低估;台灣因沒有評估報告而不得而知,唯門診也有網路霸凌個案。

所謂網路霸凌,是指藉電子郵件、留言板、社交軟體、聊天室等線上科技管道進行霸凌行為。與實體霸凌差異有以下幾點:

一、無實質生理接觸,霸凌方式採取辱罵、抹黑、人身攻擊等心理層面攻擊,對個人所造成的影響,不見得比生理上霸凌來得輕,有時甚至傷害程度更大。

二、發生難度低,但發現機會小。只要有電腦、能上網就能執行網路霸凌,加上網路「匿名」的特點,降低施暴者執行難度,提高跟隨者加入的誘因。除非師長敏感度非常高,否則發現難度比實體霸凌還要高上許多。

三、影響範圍大、持續時間長。研究發現,實體霸凌在寒暑假期間,會因學生彼此接觸減少隨之減緩,但網路霸凌並不會如此;加上網路領域無遠弗屆、網路內容永久存在,傷害力道與時程也非實體霸凌所能比擬。

家長除要注意子女情緒變化外,也要對子女網路使用狀況表示關心與興趣,共同討論及說明,切忌直接禁止。若孩子已出現心情低落、食欲、睡眠變差、拒學或有自殺想法時,則應積極尋求專業人員協助。

青少年方面,受到類似傷害應立即向師長反應,也應注意不要加入互相攻擊的惡性循環。校方及老師方面,則應教育學生言論自由與尊重他人間的平衡點、以及相關 法令規定,避免青少年輕忽網路霸凌的影響力與法律責任。唯有三方面正視這個問題的嚴重性,齊心協力面對它,才有辦法做出最有效的回應與處理。

 

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=295503

 

 

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2011/01/05

 

【聯合報╱記者薛荷玉/專題報導】

考生如何準備學測國文科?高中及補教老師都建議把握最後3周,把過去的學測考題做一遍,熟悉題型、分配作文時間,並增加手感。成功高中國文老師范曉雯特別提醒考生,今年的學測作文稿紙每行字數由25字減為22字,考生若寫太多或太少,都會被扣分。

范曉雯表示,學測國文科包括大、中、小三大題的非選擇題,多半都有字數限制,如小的文章解讀常限150~200字,中篇的文章分析常限250~300字, 無論寫太多或太少,都會被扣一定分數;往年一行25字,4行就是100字,字數比較好計算、控制,今年起,每行22字,可以5行110字來計算。

由於歷屆許多考生都反映最後一大題,占27分的引導寫作寫不完,范曉雯建議考生應學習分配作答時間,總考試時間120分鐘內,選擇題部分不要超過35分 鐘,第二部分非選擇題的第一大題勿超過15~20分鐘,第二大題勿超過20分鐘,最後留至少45分鐘來寫作文,文長最好超過6百字,才能得到B+至A-以 上的分數。

范曉雯建議考生,在回答長閱讀測驗題或寫作文時,隨時都要掌握3個W,第一是WHAT,這篇文章在講什麼主題?第二個WHY,主題的背景為何?為什麼要這樣寫?第三即是HOW,也就是掌握文章的結構如何?

高中國文課本有40篇選文,但范曉雯表示,只有4種教科書版本都選的、即A級選文列為學測出題範圍,考生在考前衝刺時,應著重複習這14篇A級選文。

補教老師唐文則建議學生要熟悉時事,如跆拳女將楊淑君、及建國百年、五都大選等議題,因去年的學測作文「漂流木的獨白」,就發引自2009年8月的莫拉克風災;考生不妨思考一下中華民國走過百年、蓽路藍縷的歷程,我們又該如何效法先人事蹟等。

閱讀測驗部分,唐文建議先看問什麼題目?再回頭看文章來找答案,並採刪除法,用先刪去不可能答案的方式來解題,最快速、保險。(系列二)

 

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=292393

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【聯合報╱記者薛荷玉/專題報導】2011/1/3

前言—救救孩子

國內近來接連發生手法駭人聽聞校園霸凌事件,不但有校長因此下台,也掀開長存校園的霸凌冰山一角,本報今起推出系列報導,深入探討霸凌現況、成因,並訪問專家學者談解決之道,也報導其他國家的反霸凌經驗,期能提供政府施政借鏡。

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